Mapa conceitual sobre Modelo Atômico feito por um aluno

Pedi para os alunos construírem um mapa conceitual sobre a Evolução do conceito do modelo atômico. Olha este que um aluno fez. Ficou bem legal!

Diário de bordo - Unidade 4

Nesta unidade foram apresentadas diversas sugestões de atividades disponíveis em sites e vídeos que podemos consultar para enriquecer nossas aulas. O professor tem uma vida muito corrida e muitas vezes falta tempo p/ pensar em atividades diferenciadas. Estes sites e portais que disponibilizam sugestões de aulas e materiais como o Portal do Professor auxilia muito nosso planejamento. Quando temos boa ideias também devemos compartilhar para que mais professores possam aproveitar estas ideias em suas aulas. No site além de ter acesso a novas ideias podemos pesquisar outras informações, como por exemplo o público-alvo da atividade, se esta funciona, dificuldades no planejamento, sugestões de melhoria. Em sites que possibilitam o comentário, podemos registrar a nossa experiência com a atividade sugerida no site, enriquecendo ainda mais a proposta. Outra importância dos sites: a troca de conhecimentos e experiências. 

Site com experimentos de Ciências!

Outra sugestão bem interessante para os professores de Ciências! O site 
http://www.manualdomundo.com.br/category/experiencias-e-experimentos/     contém vários experimentos que  podem ser facilmente reproduzidos em sala de aula!

Os alunos adoram! E os professores também né!

Por que os alimentos estragam?: parte 2: vídeo - Outra atividade sobre conservação dos alimentos!

Outra proposta de atividade para abordar a questão da conservação dos alimentos. Por que os alimentos estragam?: parte 2: vídeo . Nesta atividade é proposta uma experiência para explicar como os alimentos estragam relacionado com o conceito de micro-organismo mostrando a importância em conservar bem os alimentos.

Esta atividade pode ser encontrada em: 

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=29218

ou em: 

http://www.pontociencia.org.br/experimentos-interna.php?experimento=531&POR+QUE+OS+ALIMENTOS+ESTRAGAM#top

Boa sugestão para os professores de Ciências e Biologia!

Vigilância sanitária! De olho na higiene! - Atividade encontrada no Portal do Professor

No portal do professor encontrei a atividade Vigilância sanitária! De olho na higiene! Esta atividade explora todos os aspectos relacionados a saúde e conservação dos alimentos, importância do saneamento básico. É bem completa e pode ser trabalhada em conjunto entre os professores de diversas áreas. Abaixo o autor da atividade descreve algumas possibilidades:

 

“Matemática: Explorar o tratamento da informação, recorrendo à organização de dados obtidos na investigação.

Português: Desenvolver um trabalho pautado na alfabetização dos alunos, com foco na escrita e na leitura, visando intervir nos momentos de trabalho de escrita espontânea e coletiva com a turma.

Ciências: Explorar o conhecimento da importância do saneamento básico, do tratamento da água, dos cuidados no consumo de alimentos, e da importância da Vigilância Sanitária.

Ética: Viabilizar metodologias de trabalho que concretizam vivências individuais e coletivas na construção do conhecimento, visando observar e trabalhar com as possíveis contradições e dificuldades de relações interpessoais.”

Esta atividade está disponível em:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=44199

Diário de bordo - Unidade 3

O conteúdo Evolução do Modelo Atômico presente no projeto está presente no currículo formal. Porém outras aprendizagens ocorreram que não estão previstos no currículo formal como desenvolvimento do trabalho e equipe, troca de conhecimentos, interação. Conhecimento em algumas ferramentas do computador como programa de criação de apresentações (impress), criação de blog, montagem de mapa conceitual. Tudo que os alunos aprenderam podem fazer parte do currículo ou não. Em algumas escolas a noção de currículo é apenas uma seleção de conteúdos que deverão ser abordados nas aulas ao longo do ano. Se for em relação a esta definição de currículo, os conhecimentos das tecnologias e valores trabalhados como saber ouvir o colega, discutir, expor suas opiniões não faria parte do currículo. Porém, como diz no texto Currículo e Ensino do Guia do Cursista, currículo tem uma definição muito mais abrangente: “Envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais”. O currículo na verdade deve abranger todas as habilidades e competências para formar um cidadão pleno, com direitos a justiça e igualdade e dever em respeitar as leis e as diferenças. Na minha opinião, esta foi a unidade mais rica. Nesta é possível pensar no que realmente é necessário ao educando e como de fato utilizar a tecnologia para este fim. A definição de currículo sempre foi confusa para mim. Entendia o currículo como algo bem delimitado, como uma sequência de conteúdos e vi que é muito mais amplo do que isso. É organizar uma proposta envolvendo conteúdos, tecnologias, estratégias para que o alunos possa desenvolver habilidades e competências importantes para um cidadão. Isso vai além do conhecimento científico.

Blogs criados pela turma 904

Blogs criados pela turma 904:

Para acessar, basta clicar no link ou copiar e colar! 

Grupo Demócrito e Leucipo

http://rafaelheriquis.blogspot.com.br

Grupo Dalton

http://ligadasemciencias.blogspot.com.br/

Grupo Thomson

http://parafina2012.blogspot.com.br

Grupo Rutherford  

http://caveraspb.blogspot.com.br

Grupo Bohr

http://bondedascerijinhas818.blogspot.com.br

Grupo Chadwick

http://bondedasdoidonass904.blogspot.com.br/

Caso apareça a opção de que o site não é confiável, cliquem em continuar mesmo assim. 

O trabalhos dos alunos ficou muito legal!

Diário de bordo - Unidade 2

Esta unidade 2 foi mais prática, fizemos as atividades na sala de aula. E esta foi minha maior dificuldade, porque não tenho mais turmas regulares. Estou utilizando uma turmas de outro professor que venho utilizando para fazer as atividades da minha monografia. Não trabalhar com sua própria turma é bem complicado porque você não pode se organizar da melhor maneira para você e não se tem uma afinidade com a turma como o próprio professor.

Mas tirando este aspecto negativo, o aspecto positivo foi que aprendi bastante. Aprendi que é possível organizar atividades com os alunos. Eles realizam as atividades propostas e aprendi que devemos ter muita organização nas atividades. Pensar em todas as variáveis para evitar problemas futuros e saber lidar com imprevistos.

Um aspecto que achei interessante, pelo menos na turma em que trabalhei é que eles não tem uma afinidade tão grande com o computador e internet como eu imaginava. Muitos alunos ainda não tem acesso as TICs e nossa função também é inseri-los neste novo contexto digital.

Diário de Bordo - Unidade 1

Nesta unidade começamos aprendendo sobre o novo papel do professor e como as TICs estão inseridas neste contexto. Depois fizemos um levantamento do uso das tecnologias em nossas escolas para avaliar como é a relação dos professores e escola com as TICs. Vimos que os recursos, os equipamentos existem nas escolas, mas falta maior preparo e incentivo para que o professor possa utilizá-las de maneira produtiva e significativa para o aluno. Discutimos as dificuldades das múltiplas funções que foram jogadas para o professor. Depois começamos a aprender melhor sobre as ferramentas para uso das TICs. Fizemos um mapa conceitual, aprendemos sobre as webquests. Este é um tema que vem me interessando cada vez mais e tenho cada vez mais certeza de que é a área que pretendo seguir. A maior dificuldade para mim foi conciliar as minhas atividades com o curso.